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城市学院“课程思政”课程建设要求

发布时间:2019-07-03 08:56发布者:

为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议、全国教育大会及学校思想政治理论课教师座谈会议精神,根据《曲靖师范学院“课程思政”试点建设工作方案》(曲师党字[2019]6号),根据教务处“课程思政”指导意见,提出以下要求。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,遵循高等教育规律与学生发展规律,树立“课程门门有德育,教师人人讲育人”的“课程思政”主体责任。以课程为载体,以立德树人为根本,运用思想政治教育的学科思维,充分挖掘专业知识中的思政元素与功能,彰显专业课程中蕴含的思政价值,将其转化为具体、生动的有效教学,实现通识课、专业课与思政课的有机融合,将思想政治教育渗透、贯穿于教育教学全过程,助力学生德智体美劳全面发展。

二、建设目标

通过加强“课程思政”建设,进一步构建全员、全过程、全方位育人的大思政工作格局,调动全体教师在课程教学中的育人作用,引导和激励全体教师切实承担起育人工作的主体责任;同时,深入挖掘提炼各类课程所蕴含的思政要素和德育功能,推动“课程教学”向“课程思政”转化、“专业教育”向“专业育人”转化,实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一,形成思政课程与课程思政同心同向的育人格局,思政教育与专业教育协同推进,从而落实立德树人的根本任务,努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

三、主要内容

围绕“课程思政”目标,运用马克思主义的立场、方法和思想观点,在课程教学中深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。课程思政涉及思想、政治、道德、法律等教育内容,理论深,实践强。应根据不同学科的性质和不同课程类别、特点,把握好课程思政内容,有侧重点地将以下要求融入课程设计和教学过程,取得育人实效。

1.要突出体现马克思主义中国化的最新理论成果,重视价值引导和优秀传统文化的传承,引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观,不断增强“四个自信”。

2.要突出培育科学精神、探索创新精神,注重把辩证唯物主义、历史唯物主义贯穿渗透到专业课教学中,引导学生增强人与自然环境和谐共生意识,明确人类共同发展进步的历史担当。

3.要突出培育求真务实、实践创新、精益求精的工匠精神,培养学生踏实严谨、耐心专注、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质,成长为心系社会并有时代担当的技术性人才。

4.要突出培育高尚的文化素养,健康的审美情趣,养成良好的运动习惯,掌握相应的运动技能,发展健全人格,形成乐观的生活态度,注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课程教学中,帮助学生树立起文化自觉和文化自信。

四、教学原则

“课程思政”的教学任务、具体内容、实施方式等不同于“思政课程”,其教学设计既要遵循所在课程的教学原则,又要适应于思想政治教育学科的教学原则。

1.坚持专业教育与思政教育相结合。围绕专业人才培养目标,通过课程教学,基于专业教育要求、专业特质与学生的专业特点实施思政教育。

2.坚持理论与实际、历史与现实相结合。“课程思政”教育元素应从社会实际中寻找,从各学科的知识与社会实践结合中去寻找,坚持理论与实际相结合,因事而化、因时而进、因势而新。同时,从纵向与横向的维度、世界与中国的视角,使思政教育元素既源于历史又基于现实,既传承历史血脉又体现与时俱进。

3.坚持显性教育与隐性教育相结合。通过隐性渗透来寓道德教育于各门专业课程之中,以润物细无声的方式,实现显性教育与隐性教育的有机结合。

4.坚持共性与个性相结合。“课程思政”教学设计,既注重教学内容的共同价值取向,也应遵循学生在课程学习过程中的独特体验。

五、组织实施

1.加强组织领导。为保证“课程思政”工作的顺利开展,城市学院成立“课程思政”工作领导小组。党总支书记、院长担任组长,成员由学院党总支副书记、副院长、党支部书记及系主任(教研室主任)、专业带头人组成,具体负责课程思政的总体安排和日常工作。

2.高度重视,追求实效。学院高度重视“课程思政”工作,精心组织,统筹安排,组织制定思政课程教学大纲,完成教学设计,确保思政课程有效开展。确保工作扎实有效。

3.加强宣传。要充分利用学院网页、宣传栏及微信平台等宣传媒体,大力营造“课程门门有德育,教师人人讲育人”的舆论氛围,为“课程思政”工作的推动营造好舆论氛围。

4.加强探索创新。学院内部要形成合力,推动“课程思政”建设目标落实在教学过程和教学细节中,探索适合专业人才培养的课程思政建设模式,形成典型个案。

5.加强总结考核。将“课程思政”理念融入学期教学质量考核和年度考评体系中,在“学评教”中体现育人评价元素,使德育元素成为“学评教”中的重要内容。认真执行《曲靖师范学院教师教学工作规范(修订)》(曲师校字〔2017〕37号)文件精神,贯彻落实 “师德一票否决制”。

城市学院    

2019年5月30日


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